Kampen mod børnearbejde
7. og 8. klasse / ca. 2 skoletimer

Opgave 1: Retten til at blive hørt
En af de vigtigste rettigheder i Børnekonventionen er børns ret til at deltage og blive hørt i sager, som angår dem.
Del eleverne i grupper på fire og bed dem med ord og/eller billeder/tegninger at beskrive ”indflydelse”. Alle skal have lov til at bidrage med det, de associerer. Hvor har de f.eks. mulighed for at få indflydelse på deres eget liv, derhjemme, i skolen, i fritiden. Efter at grupperne er færdige samles klassen og hver gruppe præsenterer for de andre. Er der lighedstegn mellem præsentationerne? Hvad er forskellene? Hvor deltager børn i Danmark? Hvor bliver børn ikke hørt? Hvorfor er det vigtigt, at børn bliver hørt i sager, som angår dem? Tænk hvis du som ung ikke havde indflydelse på dit eget liv.

Opgave 2: De vigtigste rettigheder
Del eleverne i grupper og bed dem læse rettighederne i Børnekonventionen. Eleverne vælger de fem rettigheder, som de mener er vigtigst for børn i Indien. Derefter vælges de fem rettigheder, der er vigtigst for børn i Danmark. Hvilken rettighed mener de er vigtigst for alle børn i verden?

Medieliste:

30.172 Red.: Bettina Gram: Globale pige: Pigeliv anno 2006.
Mellemfolkeligt Samvirke, 2006. - 39 sider: ill.
Om pigers vilkår rundt om i verden, hvor drenge mange steder kommer i første række, mens piger ses som en økonomisk byrde. Samt om FN’s 2015 mål som vil få betydning for pigers liv, status og rettigheder.

33.112 Red.: Birgitte Kabel m.fl.: Børnearbejde - fattigdommens grimmeste ansigt.
Red Barnet, 2003. - 34 sider: ill.
Læs om nogle af de mange hundrede millioner børnearbejdere i verden. Om deres arbejde og deres hverdag. Om hvad nogle danske virksomheder gør i kampen mod børnearbejde. Faktaoplysninger.

33.112 Kaye Stearman: Børnearbejde.
Flachs, 2004. - 56 sider: ill.
Gennemgår bl.a. forskellige typer børnearbejde og synspunkter om hvorfor børnearbejde. Forslag til hvad der kan gøres ved problemerne.